Ellen Galinsky, “Gelişen Zihin” isimli kitabında 21. yüzyılda her çocuğun sahip olması gereken 7 temel hayat marifetinden biri olarak tespit ettiği “bağlantı kurma” marifetini, ayrıntıları sınıflandırmanın yanı sıra, bir şeyin öbür bir şeyi nasıl temsil ettiğini yahut simgelediğini anlamayı da içeren bir müddetç olarak tanımlar.
İlişki kurma hüneri şunları kapsar:
-Aynı yahut benzeri olanları anlamak
-Farklı olanı anlamak
-Bir şeyin öbür bir şeyle nasıl kontaklı olduğunu anlamak
-Otomatik karşılığı engelleyerek, yansıtıcı düşünmek ve muhtemel ilişkileri keşfetmek. Çocuk doğduğu andan itibaren edindiği bilgi ve temsiller içinde irtibatlar kurarak bilgi ve yetilerini genişletir. çabucak sonrasındaki yaşlardaki biroldukca yetkinlik ve maharet, çocuğun geliştirmeye başladığı sayı, yer, vakit, oldukcaluk üzere temsiller içinde yaratıcı temaslar kurabilmesine bağlıdır. Bu manada kontaklar kurabilmek, otomatik reaksiyon vermektense beynin yürütücü fonksiyonlarını devreye sokmayı ve halihazırdaki bilinenler ve olgular üzerine yaratıcı düşünmeyi gerektirir. zatenız, çocuğunuzun ileride keyifli ve kendi potansiyelini gerçekleştiren yetişkinler olmasını bütün ebeveynler isterler. “Bağlantı kurma” hünerinin çocuklarda gelişmenini destekleyerek temelleri sağlam atabilirsiniz.
Çocuklarda İlişki Kurma Marifetini Nasıl Desteklersiniz?
“Bebekler dünyayı ve etraflarındaki bireyleri anlamada derinden yönlendirilir ve tutkuludur. Bir bebeğin özü dünyaya bağlanmaktır.”
–Karen Wynn, Yale Üniversitesi
1. İlişkileri eğlenceli biçimde ve oyunla görmeleri için çocuklara biroldukça fırsat sunun. Öğrenme süreçlerini çocuğun ilgi ve heveslerini göre düzenlediğinizde öğrenme en derin seviyede gerçekleşir. Bu sebeple, çocuğun ilgili olduğu obje ve temaları gündelik rutinlerinize katarak işe başlayabilirsiniz. Ellen Galinsky, kitabında kendi çocuğu muhteşem kahramanlara ilgili olduğu için ona geçmişteki şövalyeleri tanıttıklarını söyler ve bu biçimdece onlar hakkında kanılar yürütüp oyunlar oynadığı bir müddetç yaşamasını sağladıklarını muharrir.
2. Kusurlar yapmanın sorun olmadığını hatta öğrenmenin bir kesimi olduğunu kabul edin. Kusur yapmak öğrenme sürecinin olağan ve gerekli bir modülüdür. Denemeler kararı ve yanlışlar yaparak yanlışsız olana ulaşırız. Kusur yapmanın son derece olağan olduğunu kabul etmek, çocuğunuzu yanılgıları konusunda yargılamadan şefkatle karşılamanız konusunda sizi cesaretlendirir. Yanılgılar yaparak doğruyu bulmaya çalışan çocuğun uğraşını ve emeğini onure etmek ve kutlamak çocuğa öğrenme aşkını yitirmemesi ve denemeye devam etmesi konusunda cüret verir. Tıpkı birinci adımlarını atmaya çalışan bir çocuğu cesaretlendirdiğiniz ve gözünüzden yansıyan ışık ve gülen yüzünüzle gösterdiği efordan keyifli olduğunuzu bebeğinize gösterdiğiniz üzere.
3. Bir obje algısı geliştirin. Objelerin nasıl işlediği konusunda biroldukça deneyim sunun. Objeler üzerinde çalışması, denemeler yapması ve bu objeleri manipüle ederek kararına şahitlik etmesi için çocuğa müsaade verin. Bu toprağa dokunup, toprağı şekillendirmesi ve güneşe bırakması, daha sonrasında kuruyup bir toprak çanağa dönüşüp dönüşmeyeceğini görmesi olabilir yahut su dolu bir kovaya çeşitli objeler koyup çıkarmasına müsaade vererek suyun içine batan yahut suyun üstünde duran objeleri şahsen gözlemlemesi olabilir. Kilit
nokta şu ki, çocuğun ilgi ve yönelimlerini takip etmeyi unutmayın. Zira en derin öğrenme, çocuğun ilgi ve tutkuları üzerine inşa edilen öğrenmedir.
4. Çocuklara keşfetme ve mış üzere oyun oynamaları için biroldukca fırsat vererek obje, yer ve sayı algısını geliştirin. “Patron” üzere değil “rehber” üzere katılarak ilgilerini geliştirin. Ebeveynlerin çocuğun oyununa katılmaları son derece değerlidir. Fakat bir işveren üzere değil, öngörüsü ve bilgeliği olan bir rehber üzere. Çocuğun ilgilerini ve yönlendirmelerini takip ederek, çocuğun yönlendirdiği bahisler hakkında konuşarak onu desteklemek mümkün. bu biçimdece çocuğunuz oyun oynarken, kendi yönelimleri doğrultusunda ve sizin istekli rehberliğinizde farklı obje ve temsillerin içinde ilişkiler kurma marifetini de geliştirecektir.
5. Yeri tanımlamak için sözler kullanın.
Küçük çocuklarla oynarken mekansal kavramları sıradan seviyede kullanmak son derece faydalıdır. bu biçimdece yerde oynanan oyunlar esnasında çocuk hem yeri tecrübeler birebir vakitte yere ait tecrübelerini sözlere dönüştürmeyi öğrenir. Daha karmaşık kavram ve betimleyici bir lisan kullanma marifetinin temellerini atmış olursunuz. Bir kartonun içine giren küçük çocuğu öne geriye sürüklerken istikamet aldığı harekete bakılırsa mekansal kavramlar kullanmak buna örnek olarak verilebilir.
6. Yerlerde çocukların yollarını bulmalarını içeren oyunlar oynayın.
Yer algısı farklı kavramlar ve özellikler içinde temas kurma marifeti açısından çok kıymetlidir. Bu sebeple, yer algısını destekleyecek oyunlar oynayarak bu beceriyi destekleyebilirsiniz. Saklambaç en bilinen oyunlardan biri olarak yer algısını desteklemekte sık sık başvurabileceğiniz bir oyun olabilir. Bunun yanında yerleri krokileştirme oyunları, obje saklayıp harita ile bulmaya çalıştığınız hazine avcılığı bahisli oyunları da yer algısını geliştirmek üzere günlük oyun repertuarınıza ekleyebilirsiniz.
7. Birfazlaca farklı biçimde ölçüler hakkında konuşun.
Bunu gündelik hayatta matematik lisanını kullanmak olarak açıklayabiliriz. Çokluk ve ölçü belirten kavramlar ve bu Kavramlara eşlik eden somut şeyler çocuğun matematiksel algısını geliştirerek “bağlantı kurma” marifetini dayanaklar. Üç kurabiyeden kelam ettiğinizde açık olan üç parmağınız onun matematiksel algısını epey istikametli olarak desteklemenin manasına gelir. çabucak hemen küçük bir çocuğa “3 gün daha sonra bir daha geleceğiz” demektense “3 gün daha sonra bir daha geleceğiz. Yani güneş 3 kez doğduktan daha sonra, biz 3 gece daha yatıp kalktıktan daha sonra buraya bir daha geleceğiz” demek ve bu esnada 3 parmağı açık tutmak epeyce daha gelişime uygun ve açıklayıcıdır. Hatta ölçüsü anlaması konusunda somut, gözlemlenebilir tabirlere başvurduktan daha sonra daha da somutlaştırabilir; her sabah belirlenen bir panoya bir güneş sembolü yapıştırabilir, ve 3 güneş olduğunda 3 günün tamamlandığını ve artık gidebileceğinizi söylemek çocuğun ölçü algısını çok destekleyecektir.
8. Sayma işlerini içeren aile işlerini verin.
Sayı algısını geliştirmek üzere aile ortasında ve günlük rutinlerde yapılabilecek biroldukca şey vardır. Akşam yemeğinde kaç kişi olduğunuz, sofraya kaç tabak konulacağı, alışveriş esnasında alınacak 2 kutu sütü otomobile koyma nazaranvini vermek üzere.
9. Çocukların kanıları hakkında geri bildirim vererek yeni kontaklar kurmalarını destekleyin.
Yaşanan durumlarla ilgili sözelleştirmeler yapmak, sözlere dökmek çocuğun olan biteni daha güzel kavramasını ve farklı obje ve kavramlar içinde irtibatlar kurmasını sağlar. Örneğin form ve renge göre kartları gruplama yaptırdığınız bir oyun oynadığınızı farz edin. Bu oyunda çocuktan bilişsel esneklik beklenecek biçimde, kimi vakit renklere nazaran kimi vakit hale göre sınıflama yapmasını istediğinizi düşünelim. Sınıflama hünerini destekleyen bu oyunda, çocuğa oyun yönergesini verdiğiniz esnada “bu kartta sarı bir çiçek var. Şayet renk oyunu oynuyorsak bu kart sarı otomobille bir arada olacak. Ancak şayet biçim oyunu oynuyorsak bu kart kırmızı çiçekle birlikte olacak” biçiminde bir geri bildirim vermek çocuğun oyunu daha âlâ anlamasına yardımcı olur.
İlişki kurma hüneri şunları kapsar:
-Aynı yahut benzeri olanları anlamak
-Farklı olanı anlamak
-Bir şeyin öbür bir şeyle nasıl kontaklı olduğunu anlamak
-Otomatik karşılığı engelleyerek, yansıtıcı düşünmek ve muhtemel ilişkileri keşfetmek. Çocuk doğduğu andan itibaren edindiği bilgi ve temsiller içinde irtibatlar kurarak bilgi ve yetilerini genişletir. çabucak sonrasındaki yaşlardaki biroldukca yetkinlik ve maharet, çocuğun geliştirmeye başladığı sayı, yer, vakit, oldukcaluk üzere temsiller içinde yaratıcı temaslar kurabilmesine bağlıdır. Bu manada kontaklar kurabilmek, otomatik reaksiyon vermektense beynin yürütücü fonksiyonlarını devreye sokmayı ve halihazırdaki bilinenler ve olgular üzerine yaratıcı düşünmeyi gerektirir. zatenız, çocuğunuzun ileride keyifli ve kendi potansiyelini gerçekleştiren yetişkinler olmasını bütün ebeveynler isterler. “Bağlantı kurma” hünerinin çocuklarda gelişmenini destekleyerek temelleri sağlam atabilirsiniz.
Çocuklarda İlişki Kurma Marifetini Nasıl Desteklersiniz?
“Bebekler dünyayı ve etraflarındaki bireyleri anlamada derinden yönlendirilir ve tutkuludur. Bir bebeğin özü dünyaya bağlanmaktır.”
–Karen Wynn, Yale Üniversitesi
1. İlişkileri eğlenceli biçimde ve oyunla görmeleri için çocuklara biroldukça fırsat sunun. Öğrenme süreçlerini çocuğun ilgi ve heveslerini göre düzenlediğinizde öğrenme en derin seviyede gerçekleşir. Bu sebeple, çocuğun ilgili olduğu obje ve temaları gündelik rutinlerinize katarak işe başlayabilirsiniz. Ellen Galinsky, kitabında kendi çocuğu muhteşem kahramanlara ilgili olduğu için ona geçmişteki şövalyeleri tanıttıklarını söyler ve bu biçimdece onlar hakkında kanılar yürütüp oyunlar oynadığı bir müddetç yaşamasını sağladıklarını muharrir.
2. Kusurlar yapmanın sorun olmadığını hatta öğrenmenin bir kesimi olduğunu kabul edin. Kusur yapmak öğrenme sürecinin olağan ve gerekli bir modülüdür. Denemeler kararı ve yanlışlar yaparak yanlışsız olana ulaşırız. Kusur yapmanın son derece olağan olduğunu kabul etmek, çocuğunuzu yanılgıları konusunda yargılamadan şefkatle karşılamanız konusunda sizi cesaretlendirir. Yanılgılar yaparak doğruyu bulmaya çalışan çocuğun uğraşını ve emeğini onure etmek ve kutlamak çocuğa öğrenme aşkını yitirmemesi ve denemeye devam etmesi konusunda cüret verir. Tıpkı birinci adımlarını atmaya çalışan bir çocuğu cesaretlendirdiğiniz ve gözünüzden yansıyan ışık ve gülen yüzünüzle gösterdiği efordan keyifli olduğunuzu bebeğinize gösterdiğiniz üzere.
3. Bir obje algısı geliştirin. Objelerin nasıl işlediği konusunda biroldukça deneyim sunun. Objeler üzerinde çalışması, denemeler yapması ve bu objeleri manipüle ederek kararına şahitlik etmesi için çocuğa müsaade verin. Bu toprağa dokunup, toprağı şekillendirmesi ve güneşe bırakması, daha sonrasında kuruyup bir toprak çanağa dönüşüp dönüşmeyeceğini görmesi olabilir yahut su dolu bir kovaya çeşitli objeler koyup çıkarmasına müsaade vererek suyun içine batan yahut suyun üstünde duran objeleri şahsen gözlemlemesi olabilir. Kilit
nokta şu ki, çocuğun ilgi ve yönelimlerini takip etmeyi unutmayın. Zira en derin öğrenme, çocuğun ilgi ve tutkuları üzerine inşa edilen öğrenmedir.
4. Çocuklara keşfetme ve mış üzere oyun oynamaları için biroldukca fırsat vererek obje, yer ve sayı algısını geliştirin. “Patron” üzere değil “rehber” üzere katılarak ilgilerini geliştirin. Ebeveynlerin çocuğun oyununa katılmaları son derece değerlidir. Fakat bir işveren üzere değil, öngörüsü ve bilgeliği olan bir rehber üzere. Çocuğun ilgilerini ve yönlendirmelerini takip ederek, çocuğun yönlendirdiği bahisler hakkında konuşarak onu desteklemek mümkün. bu biçimdece çocuğunuz oyun oynarken, kendi yönelimleri doğrultusunda ve sizin istekli rehberliğinizde farklı obje ve temsillerin içinde ilişkiler kurma marifetini de geliştirecektir.
5. Yeri tanımlamak için sözler kullanın.
Küçük çocuklarla oynarken mekansal kavramları sıradan seviyede kullanmak son derece faydalıdır. bu biçimdece yerde oynanan oyunlar esnasında çocuk hem yeri tecrübeler birebir vakitte yere ait tecrübelerini sözlere dönüştürmeyi öğrenir. Daha karmaşık kavram ve betimleyici bir lisan kullanma marifetinin temellerini atmış olursunuz. Bir kartonun içine giren küçük çocuğu öne geriye sürüklerken istikamet aldığı harekete bakılırsa mekansal kavramlar kullanmak buna örnek olarak verilebilir.
6. Yerlerde çocukların yollarını bulmalarını içeren oyunlar oynayın.
Yer algısı farklı kavramlar ve özellikler içinde temas kurma marifeti açısından çok kıymetlidir. Bu sebeple, yer algısını destekleyecek oyunlar oynayarak bu beceriyi destekleyebilirsiniz. Saklambaç en bilinen oyunlardan biri olarak yer algısını desteklemekte sık sık başvurabileceğiniz bir oyun olabilir. Bunun yanında yerleri krokileştirme oyunları, obje saklayıp harita ile bulmaya çalıştığınız hazine avcılığı bahisli oyunları da yer algısını geliştirmek üzere günlük oyun repertuarınıza ekleyebilirsiniz.
7. Birfazlaca farklı biçimde ölçüler hakkında konuşun.
Bunu gündelik hayatta matematik lisanını kullanmak olarak açıklayabiliriz. Çokluk ve ölçü belirten kavramlar ve bu Kavramlara eşlik eden somut şeyler çocuğun matematiksel algısını geliştirerek “bağlantı kurma” marifetini dayanaklar. Üç kurabiyeden kelam ettiğinizde açık olan üç parmağınız onun matematiksel algısını epey istikametli olarak desteklemenin manasına gelir. çabucak hemen küçük bir çocuğa “3 gün daha sonra bir daha geleceğiz” demektense “3 gün daha sonra bir daha geleceğiz. Yani güneş 3 kez doğduktan daha sonra, biz 3 gece daha yatıp kalktıktan daha sonra buraya bir daha geleceğiz” demek ve bu esnada 3 parmağı açık tutmak epeyce daha gelişime uygun ve açıklayıcıdır. Hatta ölçüsü anlaması konusunda somut, gözlemlenebilir tabirlere başvurduktan daha sonra daha da somutlaştırabilir; her sabah belirlenen bir panoya bir güneş sembolü yapıştırabilir, ve 3 güneş olduğunda 3 günün tamamlandığını ve artık gidebileceğinizi söylemek çocuğun ölçü algısını çok destekleyecektir.
8. Sayma işlerini içeren aile işlerini verin.
Sayı algısını geliştirmek üzere aile ortasında ve günlük rutinlerde yapılabilecek biroldukca şey vardır. Akşam yemeğinde kaç kişi olduğunuz, sofraya kaç tabak konulacağı, alışveriş esnasında alınacak 2 kutu sütü otomobile koyma nazaranvini vermek üzere.
9. Çocukların kanıları hakkında geri bildirim vererek yeni kontaklar kurmalarını destekleyin.
Yaşanan durumlarla ilgili sözelleştirmeler yapmak, sözlere dökmek çocuğun olan biteni daha güzel kavramasını ve farklı obje ve kavramlar içinde irtibatlar kurmasını sağlar. Örneğin form ve renge göre kartları gruplama yaptırdığınız bir oyun oynadığınızı farz edin. Bu oyunda çocuktan bilişsel esneklik beklenecek biçimde, kimi vakit renklere nazaran kimi vakit hale göre sınıflama yapmasını istediğinizi düşünelim. Sınıflama hünerini destekleyen bu oyunda, çocuğa oyun yönergesini verdiğiniz esnada “bu kartta sarı bir çiçek var. Şayet renk oyunu oynuyorsak bu kart sarı otomobille bir arada olacak. Ancak şayet biçim oyunu oynuyorsak bu kart kırmızı çiçekle birlikte olacak” biçiminde bir geri bildirim vermek çocuğun oyunu daha âlâ anlamasına yardımcı olur.