New York’ta 104.000’den fazla devlet okulu öğrencisi, geçen okul yılında evsiz kaldı, Çarşamba günü yayınlanan yeni verilere göre, şehrin devlet okullarına genel kayıt düşerken bile artan bir sayı.
New York City’deki yaklaşık 10 öğrenciden biri, barınaklarda yaşıyor, diğer ailelerle birlikte ya da arabalarda, terk edilmiş binalarda ya da şehir konut sıkıntısı ve satın alınabilirlik kriziyle boğuşurken dışarıda yaşıyordu. Veri, yakın zamanda gelen evsiz göçmen çocukların akınını içermiyordu.
Geçici konuttaki öğrenci sayısı önceki yıla göre yüzde 3 arttı ve birbirini izleyen yedi okul yılı için altı rakamı aştı ve Belediye Başkanı Eric Adams’ın yönetimi için zorlu zorluklar yarattı. Şehir, son dört ayda şehir okullarına kaydolan 6.000’den fazla evsiz öğrenciyi entegre ederken, en savunmasız çocuklarının pandemik öğrenme kayıplarından kurtulmalarına nasıl yardımcı olacağıyla boğuşuyor.
En yeni öğrenci grubunun büyük çoğunluğu, ABD-Meksika sınırını geçtikten sonra Teksas’tan New York’a otobüsle getirilen Orta ve Güney Amerika’dan göçmenler. Göçmen öğrencilerin sık sık mücadele ettiği bir sistemi zorladılar.
Her yıl evsiz öğrencilerle ilgili verileri toplayan bir sivil toplum kuruluşu olan Advocates for Children of New York’ta çalışan Jennifer Pringle, sistemin yeni gelenlerin ihtiyaçlarını karşılaması gerektiğini, ancak bu arada yerel çocukların karşı karşıya olduğu “uzun süredir devam eden sorunları gözden kaçırmamak” gerektiğini söyledi. evsizler.
Örgütün Geçici Konutta Öğrenenler projesinin direktörü Bayan Pringle, “Nesiller arası bu yoksulluk ve evsizlik döngüsünü kırmak istiyorsak, öğrencilerin geçici barınmada eğitimine öncelik vererek bir süre yaşamamız gerekiyor” dedi. “Sonuçlar çok kötü ve koordineli, hedefli bir yanıt olmadan bir değişiklik görmeyeceğiz.”
Diğer büyük şehirlerde öğrenciler arasında benzer oranlarda evsizlik varken – örneğin Los Angeles’ta bu yüzde 11 – New York’un muazzam büyüklüğü sorunu farklı bir ölçeğe koyuyor. New York’taki evsiz öğrencilerin sayısı, on yıl önce kabaca 78.000’den 2018’deki zirvesinde 114.650’den fazla, Philadelphia’nın tüm devlet okulu sistemiyle aynı boyutta.
Yaklaşık 30.000 öğrenci barınaklarda yaşıyordu. Ancak yaklaşık 69.000 çocuk diğer ailelerle birlikte ikiye katlandı ve 5.500 diğer genç arabalarda, parklarda veya terk edilmiş binalarda yaşıyordu, bu da barınma sisteminde sağlanan sosyal hizmetlere ve diğer desteklere daha az erişimleri olduğu anlamına geliyordu.
Orta ve Güney Amerika’dan göçmenler son zamanlarda New York’a çok sayıda geldi ve birçoğu şehrin evsiz barınaklarında konut aradı. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
Geçici konutlarda yaşayan birçok öğrenci, danışmanlık gibi önemli hizmetler için artık okul binalarına güvenemedikleri için pandemi sırasında şaşırtıcı eğitim zorluklarıyla mücadele etti. Bazıları, güvenilir internet erişimi olmayan barınaklardan derslere uzaktan katıldı.
Sığınma evlerinde yaşayan 10 evsiz çocuktan altısından fazlası, geçen yıl “kronik olarak devamsızlık” olarak tanımlandı, bu da okul günlerinin en az yüzde 10’unu kaçırdıkları anlamına geliyor, bu da kalıcı konuttaki yaşıtlarının iki katından fazla.
Daha fazla hareket halindeyken bile, evsiz öğrenciler çoğu zaman aksaklıklarla karşı karşıya kalırlar, bazen uzun mesafeler okullarına gidip gelirler ve bir federal yasa onlara aynı okulda kalma hakkı verse de, yaşam durumları arasında zıplarken yenilerine geçerler.
Düzenli kargaşa akademik performanslarına zarar veriyor: Sığınma evlerinde yaşayan evsiz lise öğrencilerinin yalnızca yüzde 60’ı dört yılda mezun oluyor. Liseden ayrılma oranları, sabit konutlardaki öğrencilere göre üç kat daha fazladır.
New York City okulları, bir şehir görev gücünün şehir okullarına fon dağıtma formülünü değiştirmeyi önerebileceğinin sinyalini verdikten sonra, kaydoldukları geçici konutta yaşayan her öğrenci için yakında bir finansman desteği alabilir. Mevcut formül, engelli öğrenciler ve yeni bir dil olarak İngilizce öğrenenler de dahil olmak üzere çeşitli gruplara ekstra para sağlıyor, ancak görev gücünün bir üyesi olan Sheree Gibson, yakın zamanda yapılan bir kamu toplantısında “bazı özel popülasyonları kaçırıyor” dedi. Kraliçeler.
Görev gücü, tavsiyelerini bu ay okul rektörü David C. Banks’e iletecek ve formülün değiştirilip değiştirilmeyeceği konusundaki karar ona ait. Bir sonraki öğretim yılı için fon hesaplanmadan önce değişikliklerin etkili olup olmayacağı belli değil.
Bay Banks, bu yıl sığınma evlerinde çalışmak ve ailelerin çocuklarını daha sık okula göndermelerine yardımcı olmak için 100 personeli işe almayı kabul etti. Yine de, şehrin Eğitim Departmanı’nın geçici konutlardaki öğrencileri denetleyen ofisindeki bazı üst düzey personel rolleri, yakın zamanda ayrılan yönetici müdür de dahil olmak üzere boştur.
Bir bölüm sözcüsü Suzan Sümer yaptığı açıklamada, benzersiz ihtiyaçları olan öğrencileri desteklemek için yapılan hiçbir çalışmanın “bir geçiş döneminde gezinirken kesintiye uğramayacağını” söyledi. Bayan Sümer, yetkililerin yeni barınma temelli işler için işe alım sürecini zaten başlattıklarını ve yakında yeni personel alımına başlamayı beklediklerini söyledi.
Öğrenci evsizliğinin en yüksek oranı, geçen öğretim yılında bir noktada her 5 öğrenciden birinin geçici konutlarda yaşadığı güneybatı Bronx’ta.
2020-21’de öğrencilerin üçte birinden fazlasının evsiz olduğu Aşağı Doğu Yakası’ndaki bir devlet okulu olan PS 188’de bir sınıf. Kredi… Todd Heisler/The New York Times
Ancak Queens, yüzde 12’den fazla artışla evsiz öğrenci sayısında en büyük artışı gördü. Koronavirüs pandemisinin erken merkez üssü haline gelen ve yeni göçmenlerin çoğunu alan Corona ve Elmhurst mahallelerini içeren Bölge 24’te, sayı yaklaşık yüzde 22 arttı.
En az 5.500’ü yakın zamanda sığınma evlerinde yaşayan göçmen çocuklardan oluşan 6.000’den fazla yeni evsiz öğrenci, sisteme yeni zorluklar getirdi. Birçoğunun İngilizceyi yeni bir dil olarak öğrenmesiyle, bazı okullar ihtiyaçlarını karşılamak için yeterli sayıda iki dilli öğretmen ve sosyal hizmet uzmanı bulmakta zorlanıyor. Okul yetkilileri, bu personelden daha fazlasını eklemek ve İngilizce öğrenenler için yeni programlar oluşturmak için çalıştıklarını söylediler.
Nicole Cisuentes yeni gelenler arasında. Ailesi geçen ay Kolombiya’dan ülkeye gelen üçüncü sınıf öğrencisi Nicole, geçen yıl öğrencilerin yüzde 40’ından fazlasının İngilizce öğrenen öğrenciler olduğu Queens’in Corona semtindeki Helen M. Marshall Okulu’na kaydoldu.
Ama annesi Julieth Murillo, onun İngilizce öğrenmesi için can atıyordu, bu yüzden Nicole başlangıçta sadece İngilizce konuşulan bir sınıfa katıldı.
Bayan Murillo, ayarlamanın kayalık olduğunu söyledi. “Eve defterlerinde hiçbir şey olmadan geldi,” dedi ve diğer öğrenciler tarafından her zaman hoş karşılanmadı. Yaklaşık iki hafta önce, Bayan Murillo, Nicole’ü hem İspanyolca hem de İngilizce olarak öğretilen ikili bir dil sınıfına yerleştirdi.
Bayan Murillo İspanyolca, “Şimdi gerçekten mutlu,” dedi. “Her şey çok şükür çok iyi gidiyor.”
Brittany Kriegstein raporlamaya katkıda bulundu.
New York City’deki yaklaşık 10 öğrenciden biri, barınaklarda yaşıyor, diğer ailelerle birlikte ya da arabalarda, terk edilmiş binalarda ya da şehir konut sıkıntısı ve satın alınabilirlik kriziyle boğuşurken dışarıda yaşıyordu. Veri, yakın zamanda gelen evsiz göçmen çocukların akınını içermiyordu.
Geçici konuttaki öğrenci sayısı önceki yıla göre yüzde 3 arttı ve birbirini izleyen yedi okul yılı için altı rakamı aştı ve Belediye Başkanı Eric Adams’ın yönetimi için zorlu zorluklar yarattı. Şehir, son dört ayda şehir okullarına kaydolan 6.000’den fazla evsiz öğrenciyi entegre ederken, en savunmasız çocuklarının pandemik öğrenme kayıplarından kurtulmalarına nasıl yardımcı olacağıyla boğuşuyor.
En yeni öğrenci grubunun büyük çoğunluğu, ABD-Meksika sınırını geçtikten sonra Teksas’tan New York’a otobüsle getirilen Orta ve Güney Amerika’dan göçmenler. Göçmen öğrencilerin sık sık mücadele ettiği bir sistemi zorladılar.
Her yıl evsiz öğrencilerle ilgili verileri toplayan bir sivil toplum kuruluşu olan Advocates for Children of New York’ta çalışan Jennifer Pringle, sistemin yeni gelenlerin ihtiyaçlarını karşılaması gerektiğini, ancak bu arada yerel çocukların karşı karşıya olduğu “uzun süredir devam eden sorunları gözden kaçırmamak” gerektiğini söyledi. evsizler.
Örgütün Geçici Konutta Öğrenenler projesinin direktörü Bayan Pringle, “Nesiller arası bu yoksulluk ve evsizlik döngüsünü kırmak istiyorsak, öğrencilerin geçici barınmada eğitimine öncelik vererek bir süre yaşamamız gerekiyor” dedi. “Sonuçlar çok kötü ve koordineli, hedefli bir yanıt olmadan bir değişiklik görmeyeceğiz.”
Diğer büyük şehirlerde öğrenciler arasında benzer oranlarda evsizlik varken – örneğin Los Angeles’ta bu yüzde 11 – New York’un muazzam büyüklüğü sorunu farklı bir ölçeğe koyuyor. New York’taki evsiz öğrencilerin sayısı, on yıl önce kabaca 78.000’den 2018’deki zirvesinde 114.650’den fazla, Philadelphia’nın tüm devlet okulu sistemiyle aynı boyutta.
Yaklaşık 30.000 öğrenci barınaklarda yaşıyordu. Ancak yaklaşık 69.000 çocuk diğer ailelerle birlikte ikiye katlandı ve 5.500 diğer genç arabalarda, parklarda veya terk edilmiş binalarda yaşıyordu, bu da barınma sisteminde sağlanan sosyal hizmetlere ve diğer desteklere daha az erişimleri olduğu anlamına geliyordu.
Orta ve Güney Amerika’dan göçmenler son zamanlarda New York’a çok sayıda geldi ve birçoğu şehrin evsiz barınaklarında konut aradı. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
Geçici konutlarda yaşayan birçok öğrenci, danışmanlık gibi önemli hizmetler için artık okul binalarına güvenemedikleri için pandemi sırasında şaşırtıcı eğitim zorluklarıyla mücadele etti. Bazıları, güvenilir internet erişimi olmayan barınaklardan derslere uzaktan katıldı.
Sığınma evlerinde yaşayan 10 evsiz çocuktan altısından fazlası, geçen yıl “kronik olarak devamsızlık” olarak tanımlandı, bu da okul günlerinin en az yüzde 10’unu kaçırdıkları anlamına geliyor, bu da kalıcı konuttaki yaşıtlarının iki katından fazla.
Daha fazla hareket halindeyken bile, evsiz öğrenciler çoğu zaman aksaklıklarla karşı karşıya kalırlar, bazen uzun mesafeler okullarına gidip gelirler ve bir federal yasa onlara aynı okulda kalma hakkı verse de, yaşam durumları arasında zıplarken yenilerine geçerler.
Düzenli kargaşa akademik performanslarına zarar veriyor: Sığınma evlerinde yaşayan evsiz lise öğrencilerinin yalnızca yüzde 60’ı dört yılda mezun oluyor. Liseden ayrılma oranları, sabit konutlardaki öğrencilere göre üç kat daha fazladır.
New York City okulları, bir şehir görev gücünün şehir okullarına fon dağıtma formülünü değiştirmeyi önerebileceğinin sinyalini verdikten sonra, kaydoldukları geçici konutta yaşayan her öğrenci için yakında bir finansman desteği alabilir. Mevcut formül, engelli öğrenciler ve yeni bir dil olarak İngilizce öğrenenler de dahil olmak üzere çeşitli gruplara ekstra para sağlıyor, ancak görev gücünün bir üyesi olan Sheree Gibson, yakın zamanda yapılan bir kamu toplantısında “bazı özel popülasyonları kaçırıyor” dedi. Kraliçeler.
Görev gücü, tavsiyelerini bu ay okul rektörü David C. Banks’e iletecek ve formülün değiştirilip değiştirilmeyeceği konusundaki karar ona ait. Bir sonraki öğretim yılı için fon hesaplanmadan önce değişikliklerin etkili olup olmayacağı belli değil.
Bay Banks, bu yıl sığınma evlerinde çalışmak ve ailelerin çocuklarını daha sık okula göndermelerine yardımcı olmak için 100 personeli işe almayı kabul etti. Yine de, şehrin Eğitim Departmanı’nın geçici konutlardaki öğrencileri denetleyen ofisindeki bazı üst düzey personel rolleri, yakın zamanda ayrılan yönetici müdür de dahil olmak üzere boştur.
Bir bölüm sözcüsü Suzan Sümer yaptığı açıklamada, benzersiz ihtiyaçları olan öğrencileri desteklemek için yapılan hiçbir çalışmanın “bir geçiş döneminde gezinirken kesintiye uğramayacağını” söyledi. Bayan Sümer, yetkililerin yeni barınma temelli işler için işe alım sürecini zaten başlattıklarını ve yakında yeni personel alımına başlamayı beklediklerini söyledi.
Öğrenci evsizliğinin en yüksek oranı, geçen öğretim yılında bir noktada her 5 öğrenciden birinin geçici konutlarda yaşadığı güneybatı Bronx’ta.
2020-21’de öğrencilerin üçte birinden fazlasının evsiz olduğu Aşağı Doğu Yakası’ndaki bir devlet okulu olan PS 188’de bir sınıf. Kredi… Todd Heisler/The New York Times
Ancak Queens, yüzde 12’den fazla artışla evsiz öğrenci sayısında en büyük artışı gördü. Koronavirüs pandemisinin erken merkez üssü haline gelen ve yeni göçmenlerin çoğunu alan Corona ve Elmhurst mahallelerini içeren Bölge 24’te, sayı yaklaşık yüzde 22 arttı.
En az 5.500’ü yakın zamanda sığınma evlerinde yaşayan göçmen çocuklardan oluşan 6.000’den fazla yeni evsiz öğrenci, sisteme yeni zorluklar getirdi. Birçoğunun İngilizceyi yeni bir dil olarak öğrenmesiyle, bazı okullar ihtiyaçlarını karşılamak için yeterli sayıda iki dilli öğretmen ve sosyal hizmet uzmanı bulmakta zorlanıyor. Okul yetkilileri, bu personelden daha fazlasını eklemek ve İngilizce öğrenenler için yeni programlar oluşturmak için çalıştıklarını söylediler.
Nicole Cisuentes yeni gelenler arasında. Ailesi geçen ay Kolombiya’dan ülkeye gelen üçüncü sınıf öğrencisi Nicole, geçen yıl öğrencilerin yüzde 40’ından fazlasının İngilizce öğrenen öğrenciler olduğu Queens’in Corona semtindeki Helen M. Marshall Okulu’na kaydoldu.
Ama annesi Julieth Murillo, onun İngilizce öğrenmesi için can atıyordu, bu yüzden Nicole başlangıçta sadece İngilizce konuşulan bir sınıfa katıldı.
Bayan Murillo, ayarlamanın kayalık olduğunu söyledi. “Eve defterlerinde hiçbir şey olmadan geldi,” dedi ve diğer öğrenciler tarafından her zaman hoş karşılanmadı. Yaklaşık iki hafta önce, Bayan Murillo, Nicole’ü hem İspanyolca hem de İngilizce olarak öğretilen ikili bir dil sınıfına yerleştirdi.
Bayan Murillo İspanyolca, “Şimdi gerçekten mutlu,” dedi. “Her şey çok şükür çok iyi gidiyor.”
Brittany Kriegstein raporlamaya katkıda bulundu.